Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Jacobsen, L. J., Weber, K. E., Prilop, C. N., Huang, Y., Geske, A. & Richter, E. (2026). Enabling Peer Feedback in Teacher Education: The Use of Virtual Reality-Based Microteaching. Journal of Educational Computing Research, 64(2), 275-310. Artikel 07356331251390698. https://doi.org/10.1177/07356331251390698
Prilop, C. N., Gregersen, R. M. & Nielsen, B. L. (2026). Enhancing pre-service teachers’ relational noticing: Comparing collaborative, individual, and GenAI-enhanced video-based reflection models. Poster-session præsenteret på NERA (The Nordic Educational Research Association) Conference 2026, Aarhus, Danmark.
Thestrup, K., Shumar, W. & Robinson, S. (2026). Entangled Education: Beyond the analogue/digital binary. 1. Abstract fra
NERA: Annual Nordic Education Research conference, Aarhus, Danmark.
Hansen, I. B., Hansen, R. R., Holt, A. E. & Prilop, C. N. (2026). Exploring reflective vs. Instructional AI feedback on students' abstract writing. Poster-session præsenteret på NERA (The Nordic Educational Research Association) Conference 2026, Aarhus, Danmark.