Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

 

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Felby, L. C. (2020). Karriereperspektivet i undervisningen: at blive til noget og nogen. I L. Lund & L. C. Felby (red.), Nye kompetencer i gymnasiet: Innovative-, digitale-, globale- og karrierekompetencer (s. 131-156). Frydenlund.
Bennedsen, J., Keiding, T. B. & Godsk, M. (2020). Learning design and the tension between strategy and didactics. I J. Malmqvist, J. Bennedsen, K. Edström, N. Kuptasthien, A. Sripakagorn, J. Roslöf, I. Saemundsdottir & M. Siiskonen (red.), The 16th International CDIO Conference: Proceedings – Full Papers (Bind 2, s. 285-295). Chalmers tekniska högskola. https://research.chalmers.se/publication/519263/file/519263_Fulltext.pdf