Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Sherard, M., Walkington, C., Daughrity, L. A., Pande, P., Beauchamp, T., Petrosino, A. & Cuevas, A. (2024). Pedagogical Issues in Virtual Reality Mathematics Education. I R. Lindgren, T. Asino, E. A. Kyza, C.-K. Looi, D. T. Keifert & E. Suarez (red.), ISLS Annual Meeting 2024: Learning as a Cornerstone of Healing, Resilience, and Community - 18th International Conference of the Learning Sciences, ICLS 2024 - Proceedings (s. 426-433). International Society of the Learning Sciences (ISLS). https://doi.org/10.22318/icls2024.705110
Lübbert, A., Sengelmann, M., Heimann, K., Schneider, T. R., Engel, A. K. & Göschl, F. (2024). Predicting social experience from dyadic interaction dynamics: the BallGame, a novel paradigm to study social engagement. Scientific Reports, 14(1), Artikel 19666. https://doi.org/10.1038/s41598-024-69678-9
Kristiansen, S. T., Pedersen, K. & Larsen, E. R. (2024). Psykofarmakologi for sygeplejersker. I A. Lykkegaard Sørensen (red.), Medicinhåndtering i sygepleje: Menneskekroppen (s. 199-222). Gad.