Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Demetriadis, S. N., Caballé, S., Papadopoulos, P. M., Gómez-Sánchez, E., Kolling, A., Tegos, S., Tsiatsos, T., Psathas, G., Michos, K., Weinberger, A., Bech, C. W., Karakostas, A., Tsibanis, C., Palaigeorgiou, G. & Hodges, M. (2021). Conversational agents in MOOCs: Reflections on first outcomes of the colMOOC project. I Intelligent Systems and Learning Data Analytics in Online Education (s. xxxvii-lxxiv). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-823410-5.00001-2
Robinson, S., Thestrup, K. & Shumar , W. (2021). Creating: experimenting communities for the future university. I The University Becoming: Perspectives from Philosophy and Social Theory (s. 185-200). Springer.
Majumdar, R., Kothiyal, A., Mishra, S., Pande, P., Li, H., Yang, Y. Y., Ogata, H. & Warriem, J. M. (2021). Design of a critical thinking task environment based on ENaCT framework. I M. Chang, N.-S. Chen, D. G. Sampson & A. Tlili (red.), Proceedings - IEEE 21st International Conference on Advanced Learning Technologies, ICALT 2021 (s. 294-296). IEEE. https://doi.org/10.1109/ICALT52272.2021.00095