Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Istencioglu, T., Lassesen, B., Lindberg, A. B., Boud, D., Bjælde, O. E., Dikilitas, K., Ershova, T., Gray, R. M., Kvernenes, M., Musaeus, P., Prilop, C. N., Raaheim, A., Sundset, M. A. & Svensen, C. (2025). Do well-regarded university teachers exhibit feedback literacy? Examining the validity of a competency framework. Assessment and Evaluation in Higher Education. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/02602938.2025.2553897
Gundtoft Uhrenholt, P., Wegmann Düring, S., Pedersen, K., Marie Arnfred, S. & Hybholt, L. (2025). Early Psychiatry: introduction to psychiatry for bachelor students. Poster-session præsenteret på Dansk Psykiatrisk Selskab Årsmøde 2025, Odense, Danmark.
Jacobsen, L., Weber, K. E., Prilop, C. N., Huang, Y. & Richter, E. (2025). Enabling meaningful feedback in teacher education: The use of virtual reality-based microteaching. 35-35. Abstract fra EARLI 2025.