Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Qvortrup, A. & Keiding, T. B. (2014). “Why did you select that instead of something else?” - Experiential didactic knowledge, didactics and science of teaching. Abstract fra ECER 2014, Porto The Past, Present and Future of Educational Research in Europe, Porto, Portugal.
Dornan, T. & Mørcke, A. M. (2014). Work-based, accredited professional education: Insights from medicine. I O. McNamara, J. Murray & M. Jones (red.), Workplace learning in teacher education: International practice and policy (Bind 10, s. 73-86). Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-7826-9
Skipper, M., Musaeus, P. & Nøhr, S. B. (2014). Workplace learning in pedicatrics: A case study of underlying assumptions and hospital organization. Poster-session præsenteret på The 2014 Ottawa Conference and 2014 Canadian Conference on Medical Education, Ottawa, Canada.