Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Tylén, K., Svane Qvist, A., Foss Kjeldsen, R., Gonzalez de la Higuera Rojo, S., Heimann, K., Fay, N., Johannsen, N. N., Riede, F., Lombard, M. & Fusaroli, R. (2023). Reconstructing early human symbolic evolution using transmission experiments. I M. Goldwater, F. K. Anggoro, B. K. Hayes & D. C. Ong (red.), Proceedings of the 45th Annual Conference of the Cognitive Science Society https://escholarship.org/uc/item/2mh95711
Kjær, L. B. (2023). Redesign of a didactic program for clinical educational leaders. Poster-session præsenteret på University Pedagogical Programme Spring 2023, Aarhus , Danmark.
Jensen, R. D. & Christensen, M. K. (2023). Selvreguleret læring: En strategi for livslang læring. I M. K. Christensen & L. Binow Kjær (red.), Medicinsk Didaktik: En guide til lægen som underviser (s. 52-67).
Kjær, L. B. (2023). Studenterklinikker: Understøttelse af studerendes autonomi under klinikophold. I M. K. Christensen & L. B. Kjær (red.), Medicinsk Didaktik : En guide til lægen som underviser (s. 156-169). FADL's Forlag.