Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Lund, L. & Felby, L. C. (2020). Indledning. I L. Lund & L. C. Felby (red.), Nye kompetencer i gymnasiet: innovative-, digitale-, globale- og karrierekompetencer (s. 11-18). Frydenlund Academic.
Færgemann, H. M. & Robinson, S. (2020). Innovative kompetencer i og på spil. I L. Lund & L. C. Felby (red.), Nye kompetencer i gymnasiet: Innovative-, digitale-, globale- og karrierekompetencer (1 udg., s. 47-73). Frydenlund Academic.
Felby, L. C. (2020). Karriereperspektivet i undervisningen: at blive til noget og nogen. I L. Lund & L. C. Felby (red.), Nye kompetencer i gymnasiet: Innovative-, digitale-, globale- og karrierekompetencer (s. 131-156). Frydenlund.