Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Felby, L. C. (2021). Med ryggen til fremtiden: Konstruktionen af karriereperspektivet i gymnasiets læreplaner. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet.
(NLEC), N. L. E. C., Gourlay, L., Rodríguez-Illera, J. L., Barberà, E., Bali, M., Gachago, D., Pallitt, N., Jones, C., Bayne, S., Hansen, S. B., Hrastinski, S., Jaldemark, J., Themelis, C., Pischetola, M., Dirckinck-Holmfeld, L., Matthews, A., Gulson, K. N., Lee, K., Bligh, B. ... Knox, J. (2021). Networked Learning in 2021: A Community Definition. Postdigital Science and Education, 3(2), 326-369. https://doi.org/10.1007/s42438-021-00222-y
Bach, C. C., Pedersen, M. K., Gregersen, R. M. & Jankvist, U. T. (2021). On the notion of ”background and foreground” in networking of theories. I Y. Liljekvist, L. B. Boistrup, J. Häggström, L. Mattsson, O. Olande & H. Palmér (red.), Sustainable mathematics education in a digitalized world : Proceedings of MADIF 12 The twelfth research seminar of the Swedish Society for Research in Mathematics Education Växjö, January 14–15, 2020 (s. 163-172). Svensk Förening för Matematikdidaktisk Forskning.