Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Felby, L. C., Nielsen, J. L., Skouboe Roesen, A., Mathiasen, M. & Müller, S. D. (2024). Evaluating labour market–educational programme fit: A case study on aligning supply and demand for competences using a generic approach. Nordic Journal of Vocational Education and Training, 14(4), 1-23. https://doi.org/10.3384/njvet.2242-458X.241441
Schartau Andersen, S., Pedersen, K., Wegmann Düring, S. & Marie Arnfred, S. (2024). Forvagtssamtalen: Et vagtforberedende lærings- og vurderingsredskab i psykiatrien. Abstract fra DSMU Årsmøde 2024, København, Danmark.
Daughrity, L. A., Walkington, C., Sherard, M., Pande, P., Beauchamp, T. & Cuevas, A. (2024). From Abstract to Tangible: Leveraging Virtual Reality and GeoGebra for Playful Math Education. I R. Lindgren, T. Asino, E. A. Kyza, C.-K. Looi, D. T. Keifert & E. Suarez (red.), ISLS Annual Meeting 2024: Learning as a Cornerstone of Healing, Resilience, and Community - 18th International Conference of the Learning Sciences, ICLS 2024 - Proceedings (s. 1127-1130). International Society of the Learning Sciences (ISLS). https://doi.org/10.22318/icls2024.522273