Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Møller, H. H., Dahl, M. R. & Grønbæk, K. (2007). EKGAR: Interactive ECG-Learning with Augmented Reality. I 2nd Conference on Human Factors Engineering in Health Informatics: HFE2007 Proceedings (s. 22 - 24). Virtual Center for Health Informatics, Aalborg University. http://www.v-chi.dk/hfeinhi2007/54449%20HFE%20proceedings_WEB.pdf
Musaeus, P. (2007). Family therapy, conflicts and change. I ISCAR 2007. Programme - Abstracts (s. 182). Intermedia, Oslo Universitet.
Hougaard, R. F., Veigaard, C., Andersen, F. F., McClendon, A. K., Gentry, A., Jensen, S. J., Mandau, B. H., Kjeldsen, E., Andersen, A. H., Osheroff, N. & Knudsen, B. R. (2007). Functions of the N-terminal Domain in Human Topoisomerase I. Abstract fra Functions of the N-terminal Domain in Human Topoisomerase I.
Keiding, T. B. & Laursen, E. (2007). Gregory Bateson - Systemisk læringsteori. I T. Ritchie (red.), Teorier om læring - en læringspsykologisk antologi (1 udg., s. 49-71). Billesø.