Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Mandau, B. H., Jensen, S. J., Hougaard, R. F., Veigaard, C., Kjeldsen, E., Andersen, F. F., Andersen, A. H. & Knudsen, B. R. (2007). Role for the N-terminal domain of Human Topoisomerase I in vivo. Abstract fra Role for the N-terminal domain of Human Topoisomerase I in vivo.
Bering Keiding, T. (2007). Simple, complex and hyper-complex understanding - enhanced sensitivity in observation of information. Afhandling præsenteret på Methodologies Of Systemic Theory - Empirical Research And Form Analysis 7/Methodologies Of Systemic Theory - Empirical Research And Form Analysis. http://www.iuc.hr/k_detail.php?konfID=92, Dubrovnik, Kroatien.
Lassesen, B. (2007). The modern Danish student: – A questionnaire of students’ attitudes to education, motives of choice of study and attitudes to teaching at a university. I EARLI Conference 28.8-1.9.2007, Developing potentials for learning EARLI, University of Szeged, Graduate School of Education, Faculty of Arts.