Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Lassesen, B., Stenalt, M. H., Rossen, D. S. & Bager-Elsborg, A. (2019). Do learning technologies contribute to reduce student drop-out? A systematic review. I S. C. Y. Wei, C. K. Mun & A. Alphonso (red.), Personalised Learning. Diverse Goals. One Heart. ASCILITE 2019 Singapore (s. 169-177). Singapore University of Social Sciences. http://2019conference.ascilite.org/proceedings.html
Weber, K. E., Prilop, C. N. & Kleinknecht, M. (2019). Effects of an online- and video-based learning environment on pre-service teachers’ self-efficacy beliefs, attitudes towards inclusion and knowledge of inclusive education during practical school experiences. I Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (s. 2099). Association for the Advancement of Computing in Education.
Weber, K. E., Prilop, C. N. & Kleinknecht, M. (2019). Effects of blended and video-based coaching approaches on preservice teachers' self-efficacy and perceived competence support. Learning, Culture and Social Interaction, 22, 103-118.
Heimann, K., Calbi, M., Uithol, S., Umilta, M. A., Guerra, M., Fingerhut, J. & Gallese, V. (2019). Embodying the camera: An EEG study on the effect of camera movements on film spectators´ sensorimotor cortex activation. PLoS One, 14(3), Artikel e0211026. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0211026