Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Pande, P., Kothiyal, A., Majumdar, R., Agarwal, H. & Chandrasekharan, S. (2017). Interactivity is not sufficient for imagination-based integration of external representations. Abstract fra EARLI 2017, Tampere, Finland.
Musaeus, P. & Blavnsfeldt, A.-B. (2017). Lægen i det tværfaglige samarbejde. I L. B. Kjær (red.), Lægens roller: En guide til professionel udvikling for medicinstuderende og yngre læger (s. 171-184). FADL's Forlag.
Christensen, M. K. & Nørrelund, H. (2017). Lægen som forsker. I L. B. Kjær (red.), Lægens roller: En guide til professionel udvikling for medicinstuderende og yngre læger (1 udg., s. 125-138). FADL's Forlag.