Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Lassesen, B. (2017). Formative Evaluation. I M. Godsk, T. B. Keiding, L. Greve & M. R. Dahl (red.), Introduction to Teaching and Learning - Content from the online module (1. udg., s. 46-47)
Musaeus, P., Crossley, E., Mueller, M., Wellbery, C. & Patrício, K. P. (2017). How can we become agents for change toward a better, greener world?.
Calbi, M., Heimann, K., Barratt, D., Siri, F., Umilta, M. A. & Gallese, V. (2017). How Context Influences Our Perception of Emotional Faces: A Behavioral Study on the Kuleshov Effect. Frontiers in Psychology, 8(OCT), Artikel 1684. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01684