Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Keiding, T. B. (2016). Feedback i og på tværs af 'systemer'. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, (105).
Stenalt, M. H. & Nielsen, T. A. (2016). Framework for compulsory teacher training in blended learning: matching blended learning with teaching context and teacher motivation. I L. Gómez Chova, A. López Martínez & I. Candel Torres (red.), ICERI2016 Proceedings: 9th annual International Conference of Education, Research and Innovation (s. 8796-8802). IATED. https://doi.org/10.21125/iceri.2016.0984
Færgemann, H. M. (2016). How to Accelerate Learning in Entrepreneurship Education through Explicit Feedback Strategies?. Afhandling præsenteret på 3E Conference - ECSB Entrepreneurship Education Conference Leeds 2016, Leeds, Storbritannien.