Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Scholl, D., Völschow, Y., Anders, D., Küth, S., Warrelmann, J.-N., Kleinknecht, M., Prilop, C. N. & Weber, K. E. (2022). Wie kann die professionelle Refexion von angehenden Lehrer*innen digital gefördert werden? Chancen und Grenzen neuer Tools in der Lehrer*innenbildung. I Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung (s. 185-203). Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.25656/01:25410
Musaeus, L. H. & Musaeus, P. (2021). Computing and Gestures in High School Biology Education. I ITiCSE '21: Proceedings of the 26th ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education V. 1 (s. 533-539). Artikel 3456307 Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3430665.3456307
Prilop, C. N., Weber, K. E., Prins, F. & Kleinknecht, M. (2021). Connecting feedback to self- efficacy: Receiving and providing peer feedback in teacher education. Studies in Educational Evaluation, 70, 1. Artikel 101062. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2021.101062