Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Mørcke, A. M., Jacobsen, D., Jensen, L. X., Rienecker, L., Stenalt, M. H. & Nørgård, R. T. (2025). Jeg har desværre ikke lige tid til peer review. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 20/39.
Knutsson, O., Godsk, M. & Friðriksdóttir, K. (2025). Learning Design at Nordic and Baltic Universities. Designs for Learning, 16(1), 36–49. Artikel 16. https://doi.org/10.16993/dfl.239
Young, G., Huijser, H., Mørcke, A. M. & Serbati, A. (2025). Measurement and transformation: what, how, and why we measure in academic development research. International Journal for Academic Development, 30(4), 451-459. https://doi.org/10.1080/1360144X.2025.2577496
Heimann, K., Nouwens, M., Saggurthi, S. & Dalsgaard, P. (2025). Micro-Phenomenology as a Method for Studying User Experience in Human-Computer Interaction. I CHI 2025 - Proceedings of the 2025 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems Artikel 482 Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3706598.3714422