Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Weber, K. E. & Prilop, C. N. (2023). Videobasiertes Training kollegialen Feedbacks in der Lehrkräftebildung. I Spezifische Aspekte von Trainings pädagogischer Kompetenzen in Abgrenzung zu anderen Lehr-Lern-Situationen in der Lehrkräftebildung (s. 132-139). Digitale Bibliothek Universität Rostock. https://doi.org/10.18453/rosdok_id00003771
Prilop, C. N., Weber, K. E. & Neuber, K. (2023). Welche Rolle spielen Wissen und Reflexionsbereitschaft von Lehramtsstudierenden für die videobasierte professionelle Wahrnehmung von Klassenführung?. Abstract fra PAEPS 2023 - 19. Fachgruppentagung
Pädagogische Psychologie, Kiel, Tyskland.
Thomsen, M. B., Møller, K. L. & Madsen, S. R. (red.) (2022). 5 perspektiver på InterLab-designs: Didaktiske fokuspunkter og refleksionsspørgsmål. DPU - Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse.