Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Lassen, S. (2019). Teamkoordinatoren version 2.0. I F. Boye Andersen (red.), Team, læringsfællesskaber og ledelse i skolen (s. 177-189 ). Klim.
Musaeus, P. (2019). The Voice. Abstract fra AMEE 2019: Association for Medical Education in Europe
, Vienna, Østrig. https://amee.org/getattachment/Conferences/AMEE-2019/AMEE-2019-APP-Data-PDFs/5E-AMEE-Fringe-1.pdf
Keiding, T. B. (2019). Uddannelsessystemets læringsintention. I A. Qvortrup (red.), Formålsdrevet uddannelse og undervisning (s. 103-114). Dafolo.
Keiding, T. B. (2019). Uddannelsessystemets målbeskrivelser. I A. Qvortrup (red.), Formålsdrevet uddannelse og undervisning (s. 25-38). Dafolo.