Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Paulsen, A., Zachariae, R., Bonde-Jensen, L., Maase, H., Lindgaard, H. & Musaeus, P. (2002). Use of guided imagery and relaxation for managing chemotherapy side effects. (s. 213-213).
Musaeus, P., Van Oers, B. (red.), Wardekker, W. (red.), Blom, S. (red.), Elbers, E. (red.), Pompert, B. (red.) & Van der Veer, R. (red.) (2002). What do apprentices learn from routine work? A case study of vocational education for sales persons. I Ikke angivet ISCRAT.
Keiding, T. B. (2002). Why didaktik? I UICEE : 6 th. Baltic Region Seminar on Engineering Education, 23-25. sept. 2002 Wismar: Hochschule