Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Engel, K. G., Pedersen, K., Dencker Johansen, M., Schønnemann, K. R., Kjær, L. B. & Nayahangan, L. J. (2022). Consensus on communication curriculum content in Danish undergraduate medical education: A Delphi study. Medical Teacher, 44(11), 1221-1227. https://doi.org/10.1080/0142159X.2022.2072280
Godsk, M., Jelsbak, V. A. & Nielsen, B. L. (2022). Designing for effective online Teacher Professional Development (oTPD) in building education by supporting beliefs, communities, collaboration, and development. I J. Jaldemark, M. Håkansson Lindqvist, P. Mozelius, L. M. Öberg, M. De Laat, N. B. Dohn & T. Ryberg (red.), Proceedings for the Thirteenth International Conference on Networked Learning 2022 (s. 1–5) https://www.networkedlearning.aau.dk/digitalAssets/1159/1159037_nlc2022_contribution_28.pdf