Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Smedegaard Ernst Bengtsen, S., Robinson, S. & Shumar , W. (red.) (2021). The University Becoming: Perspectives from Philosophy and Social Theory . (1 udg.) Springer. Debating Higher Education: Philosophical Perspectives
Mishra, S., Majumdar, R., Kothiyal, A., Pande, P. & Warriem, J. M. (2021). Tracing Embodied Narratives of Critical Thinking. I I. Roll, D. McNamara, S. Sosnovsky, R. Luckin & V. Dimitrova (red.), Artificial Intelligence in Education - 22nd International Conference, AIED 2021, Proceedings (s. 267-272). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-3-030-78270-2_48