Denne rapport formidler resultaterne af ’Digitalt Kompetente Kandidater’, som har været den tredje hovedindsats i AU’s omfattende og langsigtede digitaliseringsstrategi (2017-2025).

Den første hovedindsats handlede om styrkelse af digitale forskningsmiljøer. Den anden om opbygning af læringsteknologisk infrastruktur og systematisk anvendelse af digitale læringsteknologier (Educational IT). Målet med den tredje indsats (Digitalt Kompetente Kandidater) var at sikre, at alle dimittender fra AU opnår de for fagområdet relevante digitale kompetencer. Dels ved at inkorporere digitale fagemner og metoder i curriculum, dels ved at udvikle undervisernes kompetencer inden for disse områder.

CED har understøttet DKK-indsatsen gennem alle faser: udvikling af analyseramme, facilitering af curriculum analyser, evaluering og modeludvikling.

Der blev formuleret to måltal for indsatsen, som skulle være opfyldt med udgangen af 2025:

• Der foreligger en plan for 40-50% af AU’s ca. 80 fulde uddannelser mhp. digital udvikling af uddannelserne
• Mellem 400 og 500 undervisere har deltaget i formel eller uformel kompetenceudvikling dvs. via deltagelse i kurser og opkvalificering eller via deltagelse i kollektive udviklingsprocesser

Den afsluttende evaluering viser, at indsatsen både til fulde har opfyldt målsætningerne og allerede nu sat dybe spor i AU’s uddannelsesportefølje. 

I perioden 

• er der gennemført analyse af og formuleret planer for det digitale udviklingsbehov på mere end halvdelen af AU’s uddannelser og taget de første skridt til implementering af planerne.
• har mere end 2000 undervisere deltaget i formel kompetenceudvikling både inden for det læringsteknologiske og det fagdigitale område.
• er der udviklet og gennemført en række ekstracurriculære aktiviteter som understøtter tilegnelse af digital kompetence hos særligt interesserede studerende
• igangsat curriculumudvikling på en lang række af universitetets uddannelser, herunder udviklet fire modeller for indlejring af digitale elementer i uddannelsernes curriculum
• hjemtaget et betydeligt antal eksterne projekter, som understøtter indsatsen og peger frem mod det kommende strategiske arbejde i forhold til Generativ AI.

På alle fakulteter indgår digitalisering i det kommende strategiske arbejde med udvikling af uddannelserne. Et gennemgående tema på tværs af alle fem fakulteter er spørgsmålet om Generativ AI, som griber ind i alle tre hovedindsatser i AU’s samlede digitaliseringsstrategi (2017-2025): Opbygning af digitale forskningsmiljøer, Educational IT samt ’Digitalt Kompetente Kandidater’. 

I næste strategiperiode vil Uddannelsesudvalget arbejde intensivt på at finde måder, hvorpå vi kan inkorporere Generativ AI i uddannelserne. Det gælder justeringer af eksamensformer, sikring af, at kandidaterne får tilstrækkelige kompetencer til at anvende generativ AI, og anvendelsen af de didaktiske muligheder i AI.

Det i 2025 hjemtagne projekt Assess GenAI understøtter disse indsatser.