Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Keiding, T. B. (2012). Ledelse i et interventionsperspektiv: Nøglebegreber og praktiske implikationer. I T. M. Søholm, N. Stegeager & S. Willert (red.), Systemisk ledelse: Teori og Praksis (1 udg., s. 169-180). Samfundslitteratur.
Keiding, T. B. (2012). Luhmanns sociologiske systemteori: ledelse som interventionskommunikation. I T. M. Søholm, N. Stegeager & S. Willert (red.), Systemisk ledelse: Teori og Praksis (s. 109-128). Samfundslitteratur.
Robinson, S. (2012). Managing knowledge through mobile positioning: An exploration of ethnographic positioning in a public sector organisation . Afhandling præsenteret på Oxford Ethnography and Education , Oxford, Storbritannien.
Lassesen, B. I. (2012). Motivational factors as predictors of student approach to learning. Abstract fra International Conference on Motivation, Frankfurt am Main, Tyskland. http://www.icm2012.de/program/ICM2012_Printprogram.pdf