Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Elving, P. & Hansen, R. (2023). Overgangen til universitetet. Poster-session præsenteret på DUN konference 2023, Kolding, Danmark.
Pedersen, K. (2023). Patientcases i klinikopholdet: strukturer og formater i udarbejdelse af patient cases. I M. Krogh Christensen & L. Binow Kjær (red.), Medicinsk Didaktik : en guide til lægen som underviser (s. 188-202). FADL's Forlag.
Arenholt, L. T. S., Kristensen, J. K. & Kjær, L. B. (2023). Patientcentreret undervisning: Hvorfor er det vigtigt, og hvad er det? I M. K. Christensen & L. B. Kjær (red.), Medicinsk Didaktik : En guide til lægen som underviser (s. 92-108). FADL's Forlag.
Dahl, M. R., Petersen, C. K., Thomsen, T. & Johnsen, S. S. (2023). PIX pilotprojekt evaluering. Aarhus University. Centre for Educational Development - CED.