Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Pedersen, K. (2015). Personlige fortællinger i en psykiatrifaglig diskurs. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 27(141), 68-73.
Keiding, T. B. & Qvortrup, A. (2015). Portfolio Assessment: Production and Reduction of Complexity. Assessment & Evaluation in Higher Education, 40(3), 407-419. https://doi.org/10.1080/02602938.2014.918087
Mørcke, A. M., Henriksen, J., Thomsen, K. R., Lund, O. & Christensen, M. K. (2015). Praktikforløb i videregående uddannelser. Abstract fra Dansk Universitetspædagogisk Netværks konference, Vejle, Danmark.
Blenker, P., Robinson, S. & Thrane, C. (2015). Progression and coherence in enterprise education: an overall framework supporting diversity. I D. Rae & C. Wang (red.), Entrepreneurial Learning: New perspectives in research, education and practice: New perspectives in research, education and practice (s. 134-155). Routledge.