Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Musaeus, P. (2009). New lenses on team learning: A sociocultural approach. Poster-session præsenteret på INGRroup - interdisciplinary network for group research, 4th Annual Conference, Colorado Springs, USA. https://www.msu.edu/~gwittenb/program09.pdf
Blok, R. & Godsk, M. (2009). Podcasts in Higher Education: What Students Want, What They Really Need, and How This Might be Supported. I T. Bastiaens, J. Dron & C. Xin (red.), Proceedings of E-Learn 2009 Association for the Advancement of Computing in Education.
Keiding, T. B. (2009). Portfolio som undervisningsmedie: et systemteoretisk blik. Uddannelsesnyt: medlemsblad for undervisende sygeplejersker, 20(1), 16-19.
Færgemann, H. M. (2009). Praksiselementet i iværksætteri- og innovationsundervisningen: En antologi til inspiration til kursus- og uddannelsesudvikling på de videregående uddannelsesinstitutioner og andre læreanstalter : Hvordan kan teori og praksis kombineres? Effectual thinking i entrepreneurship-undervisningen på Aarhus Universitet. I Praksiselementet i iværksætteri- og innovationsundervisningen: En antologi til inspiration til kursus- og uddannelsesudvikling på de videregående uddannelsesinstitutioner og andre læreanstalter : Hvordan kan teori og praksis kombineres?: Effectual thinking i entrepreneurship-undervisningen på Aarhus Universitet (Bind 96 sider). Øresund Entrepreneurship Academy.
Keiding, T. B. (2009). Problemorientering set ud fra tre uddannelsers perspektiv. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 4(7), 44-48.