Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Mishra, S., Majumdar, R., Kothiyal, A., Pande, P. & Warriem, J. M. (2020). ENaCT: An action-based framework for the learning and analytics of critical thinking. I H.-J. So, M. M. Rodrigo, J. Mason, A. Mitrovic, M. P. Banawan, M. N. BT. MD. Khambari, A. Dewan, S. Gottipati, M. N. Hasnine, M. W. Jayakrishnan, B. Jiang, M. Jong, K. Kojima, J. L. Agapito, P. Li, T. Matsui, H. Ogata, P. Panjaburee, R. Shadiev, H.-Y. Sung, T. Supnithi, A. Tlili, C. Wongwatkit ... C. Yin (red.), ICCE 2020 - 28th International Conference on Computers in Education, Proceedings (s. 144-153). Asia-Pacific Society for Computers in Education.
Pande, P. (2020). ENaCT: A Framework for Action-based Analytics of Critical Thinking. I In Proceedings of The 28th International Conference on Computers in Education Asia-Pacific Society for Computers in Education. https://library.apsce.net/index.php/ICCE/article/view/4075