Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Qvortrup, A. & Keiding, T. B. (2016). The mistake to mistake learning theory for didactics. I A. Qvortrup, M. Wiberg, G. Christensen & M. Hansbøl (red.), On the Definition of Learning (s. 163-187). Syddansk Universitetsforlag.
Mitkidis, P., Ayal, S., Shalvi, S., Heimann, K., Levy, G., Kyselo, M., Wallot, S., Ariely, D. & Roepstorff, A. (2016). The Psychological Effects of Extreme Rituals on Moral Behavior. Abstract fra SABE/IAREP Conference 2016, Wageningen, Holland. http://www.wur.nl/upload_mm/1/8/3/6f122c43-49dd-47fd-9cc1-390abcedeb8d_Book%20of%20abstracts.pdf
Robinson, S. & Shumar, W. (2016). The universal and the particular in entrepreneurship education. Abstract fra Oxford Ethnography and Education, Oxford, Storbritannien.