Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Lassen, S. & Lassesen, B. (red.) (2024). Educational Leadership in Higher Education. Aalborg Universitet. Qualitative Studies Bind 9 Nr. 3
Godsk, M. (2024). Efficient learning design: What do educators identify as key factors?. 420–425. Afhandling præsenteret på ASCILITE Conference 2024, Melbourne, Victoria, Australien. https://doi.org/10.14742/apubs.2024.1156
Washington, J., Pande, P., Ramasamy, P., Moeller, M. E. & Mojsoska, B. (2024). Enacting Molecular Interactions in VR: Preliminary Relationships Between Visual Navigation and Learning Outcomes. I Proceedings - 2024 IEEE Conference on Virtual Reality and 3D User Interfaces Abstracts and Workshops, VRW 2024 (s. 945-946). IEEE. https://doi.org/10.1109/VRW62533.2024.00269
Felby, L. C. & Elving, P. (2024). Enhancing University Transition: Insights from an online orientation programme. Abstract fra European First Year Experience Conference (EFYE) - 2024, København, Danmark.