Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Bech, C. W., Bouvin, N. O., Petersen, M. G. & Grønbæk, K. (2004). En åben portal til blended learning. I M. Georgsen & J. Bennedsen (red.), Fleksibel læring og undervisning: - erfaringer, konsekvenser og muligheder med ikt (Bind 1, s. 259-273). Aalborg Universitetsforlag.
Christensen, M. K. (2004). Erfaring og biografi. Et spørgsmål om "learning by doing"? I M. K. Christensen & G. Wichmann-Hansen (red.), Krop og kompetence: Aktuelle begreber inden for pædagogik og sundhed FADL's Forlag.
Musaeus, P. & Elmholdt, C. (2004). Er mesterlæren relevant i projektarbejde? I N. Warrung, M. Smistrup & U. Eriksen (red.), Samfundsborger - Medarbejder. Debat om de erhvervsrelaterede uddannelser (s. 177-191). Erhvervsskolernes forlag.