Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Musaeus, P. (2023). Arbejdspladslæring: lægen som klinisk underviser. I M. K. Christensen & L. B. Kjær (red.), Medicinsk Didaktik: En guide til lægen som underviser (s. 142-155). FADL's Forlag.
Musaeus, L. H., Caspersen, M. E. & Musaeus, P. (2023). A Template for Teaching Computational Modelling in High School. I S. Sentance & M. Grillenberger (red.), WiPSCE '23: Proceedings of the 18th WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research (s. 1-10). Artikel 11 Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3605468.3609754, https://doi.org/10.1145/3605468.3609754
Kolding, S., Nymann, K., Hansen, I. B., Enevoldsen, K. & Kristensen-McLachlan, R. D. (2023). DanSumT5: Automatic Abstractive Summarization for Danish. I T. Alumäe & M. Fishel (red.), Proceedings of the 24th Nordic Conference on Computational Linguistics (NoDaLiDa) (s. 248-264). Tartu University Press. https://aclanthology.org/2023.nodalida-1.25/