Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Robinson, S. (2014). High Stakes! Abandoning educational values for performance technologies? An ethnography of educational bureaucrats in Australia. I A. Rasmussen, J. Gufstafsson & B. Jeffrey (red.), Performativity in Education : An international collection of ethnographic research on learner's experiences E&E Publishing.
Kothiyal, A., Majumdar, R., Pande, P., Agarwal, H., Ranka, A. & Chandrasekharan, S. (2014). How Does Representational Competence Develop? Explorations Using a Fully Controllable Interface and Eye-tracking. I In C.-C. Liu, Y. T. Wu, T. Supnithi, T. Kojiri, H. Ogata, S. C. Kong & A. Kashihara (Eds.), Proceedings of the 22nd International Conference on Computers in Education (s. 738–743). Asia-Pacific Society for Computers in Education. https://library.apsce.net/index.php/ICCE/article/view/3169