Aarhus Universitets segl

Publikationer

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt.

CED forsker i universitetspædagogik og dækker emnet bredt. Vi forsker i universitetsundervisernes læring, udvikling, identitet og fællesskaber, de studerendes læring og overgange til og fra universitetet, didaktik, curriculum, undervisningsformer, læringsteknologi og brugen af denne.

CED publicerer i samarbejde med både danske og internationale anerkendte forskningsmiljøer. Derudover bedriver CED’s forskere og konsulenter universitetspædagogisk forskning i tæt samarbejde med AU’s fagmiljøer. Forskningen er ofte interdisciplinær med en intenderet variation i metoder og teorier.

Søg efter publikationer af forskere og øvrige medarbejdere på CED, her:

Seneste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Nguyen, N. H. T., Nielsen, M. B., Andersen, F. F., Jensen, S. J., Brinkmann, C. R., Hede, M. S., Petersen, R. L., Knudsen, B. R. & Frøhlich, R. F. (2006). Investigating the role of residues 191-206 within the N-terminal domain of human topoisomerase I in vivo. Poster-session præsenteret på Investigating the role of residues 191-206 within the N-terminal domain of human topoisomerase I in vivo.
Blenker, P., Dreisler, P., Færgemann, H. M. & Kjeldsen, J. I. (2006). Learning and teaching entrepreneurship: Dilemmas, reflections and strategies. I A. Fayolle & H. Klandt (red.), International Entrepreneurship Education: Issues and Newness (s. 21-34). Edward Elgar Publishing.
Godsk, M. (2006). Power to the teachers! Empowering teachers to author web-based learning material with easy-to-use tools. I T. Lillemaa (red.), Proceedings of the 12th International Conference of European University Information Systems (s. 278-282). University of Tartu.