Et stigende antal studerende på AU er diagnosticeret med eller identificerer sig som neurodivergente eller angiver, at de har en funktionsnedsættelse. Det betyder også et voksende antal studerende i undervisningslokalerne, som anmoder om individuelle tilpasninger. Desuden kan disse studerende engagere sig og interagere på måder, som undervisere og medstuderende ikke er vant til.
Dette kursus fokuserer på at hjælpe dig med at navigere i denne forandring ved at give dig indsigt i og redskaber til at skabe et inkluderende undervisnings- og læringsmiljø for alle studerende.
Efter dette kursus vil du være i stand til at:
beskrive den eksisterende mangfoldighed blandt studerende på AU og diskutere, hvordan den udfordrer traditionelle underviserroller og undervisningsformater på universitetet,
nævne relevante støtteressourcer for studerende og undervisere på AU og vide, hvornår man skal benytte hvilke,
identificere og skelne mellem forskellige handicapmodeller (herunder neurodiversitetsmodellen) og diskutere, hvordan de kan påvirke underviseres og studerendes tænkning og adfærd i en klasse, der er både neurodivergent og abilitetsdiversificeret,
kende principperne bag Universal Design for Learning og tage de første skridt i at redesigne din undervisning med henblik på at minimere behovet for individuelle tilpasninger,
kommunikere med studerende på en måde, der giver mulighed for en respektfuld og produktiv dialog om vedvarende behov og muligheder.
Kurset afvikles som en workshop med elementer af sagsbehandling og fagfællediskussion kombineret med korte præsentationer om relevante rammer og teknikker.
Kurset følger niveau 3A og 3D i Dansk ramme for meritering af universitetspædagogiske kompetencer.
Kurset fokuserer således på undervisningskompetence såvel som samarbejde med studerende om læringsmiljøet.
